O presente trabalho consiste em um relato de experiência pedagógica desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), vinculado ao Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes) campus Vila Velha. O objetivo foi implementar uma metodologia ativa, em uma escola estadual do estado do Espírito Santo, com estudantes da primeira série do ensino médio. A aplicação foi estruturada a partir das rotações por estações, com a intenção de estimular o protagonismo estudantil,promover uma aprendizagem significativa dos modelos atômicos e incentivar o desenvolvimento de competências colaborativas no ensino de Ciências. A escolha dessa metodologia se baseia na compreensão de que as abordagens ativas podem transformar a perspectiva docente (ensino) e discente (aprendizagem). A intervenção foi organizada em dois espaços: laboratório de Ciências e “sala Google”. No laboratório, na primeira estação, os alunos foram instruídos a criar, a partir de um sorteio, um modelo atômico específico, utilizando massa de modelar para a sua representação. A segunda estação consistiu no teste de chama. Esse experimento teve como objetivo demonstrar a emissão de luz por diferentes elementos químicos quando submetidos a altas temperaturas (explicação em Bohr). A terceira estação foi realizada na “Sala Google”, com um livro-roteiro elaborado pelas pibidianas. Por meio do material, os alunos realizaram atividades interativas sobre a estrutura do átomo. Os resultados foram bastante satisfatórios evidenciados pelo engajamento dos alunos em cada estação e pelas conexões que estabeleceram ao transitar entre as atividades, demonstrando compreensão e aprofundamento dos conteúdos trabalhados. A intervenção também demonstrou eficácia da metodologia ativa na promoção de um ambiente educacional mais dinâmico e participativo. Assim, validou-se que a aplicação dessa abordagem pedagógica além de estimular a participação dos estudantes, também fortalece a compreensão e a internalização do conhecimento, transformando a dinâmica da sala de aula e incentivando o interesse pela Ciência.
