Este relato de experiência descreve uma oficina de formação para professores que atuam com crianças de 4 a 8 anos. A proposta adota uma perspectiva literária, cultural e emancipatória da leitura e da escrita na infância. Inspirada no curso LEEI (Leitura e escrita na Educação Infantil), a oficina partiu do pressuposto de que alfabetizar vai além do ensino de códigos, focando na criação de experiências significativas em diálogo com a literatura, a oralidade e os saberes populares. A fundamentação teórica se apoiou em autores como Vygotsky, Paulo Freire, Sônia Kramer, Magda Soares e Walter Benjamin. A metodologia foi construída de forma vivencial e participativa, com momentos de escuta e reflexão sobre a prática docente, combinados com a criação de narrativas e atividades lúdicas. O objetivo foi promover a articulação entre teoria e prática pedagógica. O trabalho resultou na valorização da infância como tempo de escuta, criação e participação, em que a alfabetização é concebida como uma prática cultural que fortalece a identidade.
