A escola é um espaço de múltiplas realidades, grupos sociais, de mentalidades e de vivências. Os atravessamentos educacionais, políticos e ideológicos devem sempre dispor da educação enquanto agente transformador e de emancipação do ser social. Tendo isso em vista, o presente artigo tem como objetivo analisar discursos e falas de educandos no contexto de periferização e zona rural, frente a projetos neoliberais que assolam a região de Porto Seguro, além das recorrentes tentativas de desmantelo e deslegitimação da educação enquanto meio transformador que estão por todo país. Através de um um projeto de extensão desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), em uma escola de zona rural e periférica, tivemos a oportunidade de dialogar e conhecer a realidade de alguns alunos, ao mesmo tempo em que eles nos conheciam, e a partir dali analisarmos falas, discursos e posicionamentos através das ações do projeto, podendo observar a urgência de entender como o contexto político e social dos últimos anos têm impactado os jovens da cidade. Nosso objetivo é investigar e pesquisar sobre problemáticas sociais e educacionais presentes na escola em que os estudantes estão inseridos e aproximá-los da Universidade apresentando novas perspectivas que rompam com quaisquer limitações profissionais e de vida que ideias neoliberalistas tentem incutir nesses grupos.
