Este trabalho tem como finalidade relatar as vivências obtidas durante o Estágio Supervisionado em Educação Infantil, realizado em um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI), com turmas de bebês e crianças bem pequenas. A experiência integra a formação no curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Goiás (UEG), Unidade Universitária de Inhumas. O estágio possibilitou acompanhar e participar da rotina da instituição, observando o papel do professor na organização dos espaços, no cuidado com as crianças e no planejamento de atividades que respeitam o tempo, os interesses e as necessidades individuais de cada uma. Ao longo do processo, foi possível refletir sobre a importância da escuta sensível, das interações e da construção de vínculos afetivos no cotidiano da Educação Infantil. O contato direto com os bebês e crianças bem pequenas permitiu perceber que cada expressão, gesto ou ação carrega significados e deve ser acolhido com atenção e respeito. As atividades propostas foram planejadas com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, que orientam a articulação entre cuidar e educar, buscando promover o desenvolvimento integral das crianças por meio de vivências significativas. Foram realizadas brincadeiras, explorações de materiais diversos e momentos de rotina que contribuíram para o desenvolvimento da linguagem, da autonomia e da socialização. Além disso, a observação da prática pedagógica possibilitou compreender a importância da intencionalidade do educador, que deve agir com ética, responsabilidade e sensibilidade no processo educativo. A experiência vivenciada reafirma que a formação docente na Educação Infantil deve estar voltada para o conhecimento teórico e prático, e que o estágio representa uma etapa fundamental para o desenvolvimento da identidade profissional. Dessa forma, o estágio contribuiu significativamente para a construção de uma prática pedagógica consciente, afetiva e comprometida com a qualidade da educação oferecida às crianças na primeira infância.
