Este relato de experiência descreve uma atividade de modelagem matemática desenvolvida por uma bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de Licenciatura em Matemática do IFSP – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo – Campus Birigui, com alunos do 9º ano da Escola Estadual Profa. Geracina de Menezes Sanches, em Birigui/SP. A proposta teve como situação-problema a otimização do itinerário de uma van escolar, de forma que o veículo percorresse o melhor trajeto possível, atendendo todos os alunos que utilizam esse transporte. A atividade foi estruturada em quatro etapas: (1) definição da situação-problema, com discussões sobre distância percorrida, tempo de deslocamento considerando o trânsito e qualidade das vias; (2) coleta de dados, incluindo localização das residências, horários de uso da van, intensidade do tráfego e estado de conservação das vias; (3) análise e matematização da situação, empregando conceitos como unidades de medida, perímetro e escalas, com apoio de ferramentas digitais como o Google Maps; (4) formulação e validação do modelo que definisse o melhor itinerário. O trabalho foi conduzido de forma colaborativa, com os estudantes dividindo tarefas, discutindo alternativas e justificando escolhas, o que potencializou o desenvolvimento de habilidades como argumentação, pensamento crítico, criatividade e tomada de decisões. A abordagem da modelagem matemática, a partir de uma situação concreta para os alunos tem o potencial de aproximar a matemática escolar de situações do cotidiano, tornando a aprendizagem mais efetiva e significativa, além de reforçar a importância da matemática como ferramenta para compreender e intervir no mundo real.
