O presente trabalho tem como objetivo relatar experiências pedagógicas desenvolvidas no âmbito do subprojeto Alfabetização do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), vinculado ao curso de Pedagogia da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). As ações foram realizadas em uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental I da Escola Estadual Dom Eduardo, em Uberaba/MG, a partir da observação de dificuldades ortográficas e do diagnóstico da professora regente, que identificou desafios no domínio de operações de adição e subtração. Com base nesse levantamento, foram planejadas e aplicadas aulas interdisciplinares, integrando conteúdos de Língua Portuguesa e Matemática por meio de estratégias lúdicas. A primeira atividade, intitulada “Bingo: Qual é o Resultado?”, promoveu a escrita por extenso e a correta grafia de numerais, com foco em palavras de uso frequente que apresentam dificuldades ortográficas. A segunda, “Missão Surpresa: Palavras e Números”, combinou a resolução de operações matemáticas com desafios ortográficos inseridos em problemas contextualizados. Além da escrita ortográfica correta, ambas as atividades exigiram a identificação de erros e a interpretação de enunciados, estimulando o raciocínio e a atenção à linguagem. As palavras trabalhadas apresentavam irregularidades nas relações fonema-grafema e o uso de dígrafos. As atividades foram estruturadas com base nas habilidades da BNCC (EF04MA03, EF03MA06, EF03LP03, EF35LP13, EF04LP01), evidenciando como a abordagem interdisciplinar pode fortalecer a aprendizagem de forma integrada e prazerosa. Por meio do uso de metodologias ativas com caráter lúdico, os alunos ocuparam papel de protagonismo no processo de aprendizagem, participando ativamente das atividades. Observou-se alto nível de engajamento, interesse e cooperação. As práticas demonstraram a importância de incluir o trabalho com a escrita ortográfica em diferentes áreas do conhecimento, contribuindo para a consolidação do processo de alfabetização, o desenvolvimento de competências linguísticas e a valorização da linguagem como ferramenta presente em diversas situações do cotidiano escolar.
