O presente relatório tem como finalidade expor experiencias ao longo da participação das atividades realizadas através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), da Universidade do Estado do Amazonas (UEA). As atividades foram realizadas na Escola Estadual de Tempo Integral Deputado Glaucio Gonçalves, com foco no ensino de Geografia. O objetivo principal foi entender como os alunos estão compreendendo as o ensino da geografia. Essas analises partiram mediante a aplicação das atividades ocorreram dentro da sala de aula, por meio da convivência direta com os estudantes, favorecendo a troca de saberes e a construção de um ambiente de aprendizado e colaborativo. A metodologia adotada consistiu em aulas expositivas dialogadas e práticas, permitindo que os alunos identificassem, comparassem e interpretassem diferentes tipos de projeções cartográficas. Observou-se como resultado, o maior interesse dos alunos pelo conteúdo, a participação mais ativa nas atividades propostas e melhor compreensão dos conceitos trabalhados, evidenciando que a pratica pedagógica, quando aliada à interação constante e ao uso de exemplos concretos, que ao ver dos acadêmicos pibidianos, contribui significativamente para o aprendizado em geografia no âmbito da referida escola.
