O presente trabalho trata de parte dos resultados finais de pesquisa fomentada através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC/ IFMA) 2024/2025, que analisou materiais didáticos de difusão da ideologia do Agronegócio direcionados à Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental produzidos pelo movimento “Todos a Uma Só Voz”. A partir da pesquisa observou-se que esta organização também construiu materiais direcionados à formação continuada de docentes da Educação Básica das redes públicas e privadas a partir da Pedagogia do Agronegócio (LAMOSA, 2016). Sobre este último dado, é que o objetivo do presente trabalho pretende discutir, em específico, a cartilha direcionada aos docentes denominada “O Agro para estudantes: 10 temas para tornar o ensino mais atrativo” publicada em 2021 pelo movimento supracitado. Como referenciais de estudo, parte-se das categorias intelectuais, hegemonia e luta de classes em Antônio Gramsci (2024), Além desse, estudos relativos à temática, como Mendonça (2017); Lamosa (2016), Junqueira e Bezerra (2013), Nascimento (2022). A partir da análise do material, observou-se, dentro de um contexto de disputa pela hegemonia das frações agrárias e suas organizações de classe, a tentativa de consolidação, junto aos docentes, de uma visão positiva, acrítica e unilateral do agronegócio. As associações e prepostos vinculados à burguesia agrária articula-se em torno de um projeto político e ideológico, que também é pedagógico, no sentido de moldar percepções dos docentes, enquanto intelectuais orgânicos, e, consequentemente, das novas gerações de crianças e jovens.
