O uso de histórias em quadrinhos (HQs) como recurso pedagógico tem se consolidado como uma prática inovadora no ensino de línguas, por unir narrativa, arte visual e linguagem em um formato acessível e motivador. As HQs permitem uma leitura multimodal que estimula não apenas a compreensão textual, mas também a interpretação de imagens e símbolos, tornando o processo de aprendizagem mais dinâmico. Nesse contexto, desenvolvemos um projeto voltado para o ensino de inglês por meio da criação de quadrinhos baseados em obras literárias clássicas, com ênfase nas produções de Edgar Allan Poe. A proposta teve como objetivo principal proporcionar aos alunos uma forma diferenciada de contato com a língua inglesa, explorando tanto o vocabulário quanto as estruturas gramaticais presentes nas obras. Mais do que traduzir, buscou-se trabalhar a essência da literatura, estimulando a imaginação e a abstração necessárias para adaptar narrativas densas em roteiros visuais. No processo de desenvolvimento, os alunos realizaram leituras dirigidas, destacaram trechos significativos e os transformaram em roteiros adaptados ao formato de HQ. Posteriormente, foram incentivados a criar ilustrações originais, exercitando não apenas o aprendizado linguístico, mas também a criatividade e o domínio de técnicas de desenho. Essa abordagem interdisciplinar permitiu unir literatura, artes visuais e língua estrangeira em uma experiência de aprendizagem completa. Os ganhos observados foram múltiplos: ampliação do vocabulário em inglês, maior compreensão leitora, estímulo à produção criativa e fortalecimento da capacidade de síntese e interpretação. Além disso, o trabalho com HQs possibilitou que os estudantes se tornassem protagonistas do processo, atribuindo sentido pessoal à obra literária e ressignificando o aprendizado de forma prazerosa e significativa. Assim, a adaptação de Edgar Allan Poe para o universo das HQs mostrou-se uma estratégia inovadora e eficaz para o ensino do inglês, aliando imaginação, linguagem e arte.
