A experiência pedagógica “O estudo dos solos” foi desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) com a turma do 8° ano de uma escola do campo localizada no Povoado Luziana, em Bacabal - MA, tendo como objetivo articular conteúdos de Língua Portuguesa, Ciências e Geografia a partir de um tema gerador presente na realidade dos estudantes. A proposta fundamentou-se na Educação do Campo, especialmente nos princípios da Pedagogia da Alternância, na perspectiva de Paulo Freire e na Pedagogia Histórico-Crítica, integrando teoria e prática de forma contextualizada. A metodologia contemplou momentos de estudo teórico, leitura de textos autorais, uso de recursos visuais e audiovisuais, construção de materiais pedagógicos e atividades práticas de campo; foram utilizados cartazes, vídeos educativos e um “mini perfil de solos” elaborado com garrafas PET, além de coleta e análise de amostras reais no entorno da escola. Os resultados demonstraram alto engajamento dos alunos, participação ativa em todas as etapas e ampliação da compreensão conceitual sobre os tipos de solo, camadas e propriedades. Observou-se também significativa integração interdisciplinar, evidenciada pela relação dos conteúdos escolares como exemplos regionais, e o desenvolvimento de habilidades práticas de observação, registro e sistematização de dados; a atividade reforçou a importância da valorização dos saberes locais, do diálogo entre os conhecimentos científicos e populares e do uso de metodologias que considerem a realidade sociocultural dos educandos. Conclui-se que práticas pedagógicas contextualizadas e interdisciplinares fortalecem a identidade local, promovendo aprendizagens significativas para a formação crítica dos estudantes, além de apontarem possibilidades para novas pesquisas e ações voltadas ao fortalecimento da Educação do Campo.
