Este trabalho tem por objetivo relatar a experiência de um projeto de reforço escolar em Matemática, voltado a alunos do Ensino Fundamental, desenvolvido no âmbito do subprojeto do PIBID em uma escola parceira localizada no município de Cametá – PA. A proposta surgiu a partir das dificuldades de aprendizagem observadas em sala de aula, especialmente em relação aos conteúdos básicos da disciplina. O objetivo central foi reforçar conhecimentos matemáticos, sanar e reverter lacunas decorrentes da não assimilação dos conteúdos pelos estudantes e, assim, contribuir para a superação das dificuldades de aprendizagem. As atividades desenvolvidas contemplaram conteúdo do Ensino Fundamental II. Em cada sequência, foi realizada uma resolução detalhada dos exercícios, com a oferta de momentos para esclarecimento de dúvidas e incentivo à interação entre os participantes. As aulas do projeto ocorreram entre os meses de março e junho de 2025. Neste relatório, são apresentados alguns dos resultados obtidos, com destaque para os avanços no desempenho dos alunos em relação à compreensão de determinados conceitos matemáticos e ao maior interesse pela disciplina. Além disso, o projeto proporcionou aos bolsistas uma rica vivência formativa, por meio da prática em sala de aula, da reflexão sobre a docência e do desenvolvimento de competências como o trabalho colaborativo e o planejamento pedagógico. Acredita-se que essa parceria entre escola e universidade constitui um caminho promissor para uma formação mais plural e significativa, tanto no aspecto inicial quanto continuado, contribuindo para a construção de uma escola mais inclusiva, democrática e sensível às necessidades de seus educandos.
