Desde o nascimento, a criança entra em contato com o mundo simbólico, apropriando-se de conhecimentos e desenvolvendo-se, por meio de interações que ela estabelece com o meio, com a cultura, e as relações com a natureza e seus fenômenos. As aulas de Educação Física na Educação Infantil são importantes para o desenvolvimento infantil, pois ampliam habilidades motoras, cognitivas, afetivas e sociais. Nesse contexto, o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) do subprojeto da Educação Física da Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI) oportuniza aos acadêmicos vivências práticas de docência, com a criação de propostas pedagógicas que ampliam o repertório de experiências das crianças. As experiências apresentadas têm o objetivo de compreender como o contato das crianças com elementos da natureza, por meio de exploração sensorial e atividades lúdicas, pode contribuir para o seu desenvolvimento. O estudo, de abordagem qualitativa, foi realizado no Centro de Educação Infantil Professora Maria do Carmo Espíndola, em Itajaí/SC, com crianças de 2 a 3 anos (Maternal I). As atividades foram realizadas na natureza, o gramado foi o principal lugar de contato, aproveitando a luz solar e as plantas. Diversas brincadeiras foram realizadas e as crianças vivenciaram sensações e conhecimentos diversificados. Entre elas, o contato com sementes, folhas verdes e secas, e outros elementos naturais que possibilitaram a exploração de texturas, temperaturas e formas, promovendo curiosidade, interação e socialização. As crianças participaram ativamente, com a integração de crianças com Transtorno do Espectro Autista, representando a importância de estratégias inclusivas no planejamento das aulas. Os resultados indicam que atividades ao ar livre, possibilitam a observação de fenômenos naturais e as mudanças dos materiais devido à ação da natureza, favorecem o desenvolvimento sensorial e motor, fortalecem vínculos afetivos com o meio ambiente e contribuem para práticas pedagógicas inclusivas e significativas na Educação Física infantil.
