A reação de saponificação tem sido frequentemente utilizada nos cursos de Química como uma estratégia para aproximar essa ciência do cotidiano dos estudantes. De fato, o uso de materiais comuns do dia a dia para abordar conceitos fundamentais de Química confere um significado mais concreto à aprendizagem. Neste trabalho, propusemos uma atividade prática no Laboratório de Química do IFSP – Campus Sertãozinho, com os alunos do 3º ano do Ensino Médio da E.E. PEI Dr. Antônio Furlan Júnior. A atividade foi elaborada de forma contextualizada, utilizando óleo residual na produção de sabão, o que também possibilitou a discussão de temas sociais de maneira integrada ao conteúdo. O intuito foi utilizar a temática do sabão para explorar alguns conteúdos correlatos que, nos materiais do Novo Ensino Médio, são abordados de forma superficial e desconexa. Entre esses conteúdos, destacam-se: funções orgânicas, reação de saponificação, acidez, basicidade e indicadores. A abordagem se deu através de uma experiência prática, mediada pelos integrantes do PIBID, com o objetivo de dar mais significado a esses temas e, ao mesmo tempo, proporcionar aos alunos a oportunidade de um primeiro contato com um laboratório de Química - recurso do qual não dispõem. Tais experiências, além de enriquecerem o aprendizado, tendem a permanecer marcadas na memória dos estudantes. Durante toda a atividade, os alunos mantiveram-se focados, tanto na explicação teórica quanto na execução do experimento, levantando questões e dúvidas a cada mudança observada. A experiência não apenas fortaleceu a compreensão dos conteúdos, mas também serviu como ferramenta de divulgação do curso de Licenciatura em Química do IFSP, reforçando o potencial da prática pedagógica contextualizada para despertar o interesse dos jovens pela ciência e pela profissão docente. A temática ainda permitiu discutir as consequências do descarte inadequado de resíduos de fritura, reforçando a responsabilidade de preservação do planeta.
