Este relato apresenta uma experiência interdisciplinar elaborada por estudantes de licenciatura da Universidade Federal de Itajubá, que participam do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência e desenvolvida com alunos do 3º ano do Ensino Médio da Escola Estadual Florival Xavier, em Itajubá-MG, e que teve como tema a física e a matemática no cotidiano das profissões. O objetivo principal foi apresentar e explorar como os conteúdos dessas disciplinas são abordados fora do ambiente escolar. Buscamos aproximar os conteúdos escolares da realidade dos alunos por meio de uma abordagem prática e que incentive a autonomia e o planejamento do futuro. A escolha do tema se mostrou relevante por dialogar com os interesses da turma e apoiar a tomada de decisões sobre a trajetória após o Ensino Médio. A partir disso, a atividade foi estruturada em diferentes etapas: jogo da memória conectando desafios profissionais à Física e à Matemática; análise de dados reais da turma com construção de tabelas, gráficos e cálculo de médias; palestra com engenheiro aeronáutico sobre sua trajetória profissional e como usa conceitos escolares no trabalho; apresentação dos programas de acesso ao ensino superior, seguido por quiz interativo; e, por fim, criação de folders digitais sobre profissões de interesse, relacionando-as aos conhecimentos adquiridos e caminhos que os levam até a profissão desejada. O projeto fortaleceu a conexão entre a teoria e a prática dos conteúdos no mercado de trabalho, além de incentivar a participação e o protagonismo dos alunos. Ao criarem os folders, os alunos demonstraram sua criatividade e a consolidação dos aprendizados obtidos durante a aplicação do projeto. Portanto, concluímos que a abordagem interdisciplinar e contextualizada, amplia o engajamento dos alunos e contribui para a preparação para o ensino superior e ao mundo do trabalho.
