Este relato apresenta a experiência vivida durante as intervenções realizadas na E.E. Professor Iago Pimentel, no âmbito do subprojeto de Educação Física do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid/UFSJ), junto à turma do 6º ano do Ensino Integral. A temática concebida se relaciona às Emoções, nas aulas de Cultura Corporal de Movimento, intencionando a criação de um espaço de aproximação, reconhecimento e valorização das próprias emoções e também das emoções de seus pares, por meio de práticas que envolveram Ritmo e Movimento. Nesse contexto, buscou-se refletir sobre como conhecemos, nomeamos e expressamos emoções, mirando sobretudo, a importância de observá-las presentes nas aulas (Hiromi, 2001) e nos corpos que se movem e, portanto, capazes de mover emoções de propósito (vina di carvalho, 2023), afinal não há movimento sem emoção (Maturana, 1998). Ao final, o relato destaca não apenas os acertos, mas também reflete sobre os erros, falhas e frustrações tão possíveis em um ambiente de ensino e aprendizado, bem como tão comuns em um processo de iniciação à docência. E que proporcionam emoções intensas e desafiadoras. Dessa forma, este relato perpassa os desafios enfrentados, os aprendizados construídos e as reflexões tecidas entre os pensamentos moventes e movimentos pensantes (Bracht, 1996) da e na Educação Física Escolar, reafirmando a relevância da experiência para a formação inicial docente.
