O presente relato de experiência apresenta as práticas pedagógicas desenvolvidas por licenciandos do curso de Pedagogia da Universidade de Franca (Unifran), participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), inseridos no cotidiano de uma escola pública de ensino fundamental. Sob o tema “Práticas de leitura e escrita: explorando linguagens em diferentes esferas de atividade”, os pibidianos elaboraram e aplicaram atividades integrando diversos gêneros textuais, com foco no papel social da linguagem e nas especificidades de um grupo de estudantes do 3º ano. As ações foram fundamentadas em autores como Pimenta (1997), Tardif (2002) e Nóvoa (2022), que destacam a importância da prática como elemento essencial na formação docente e na concepção de linguagem como instrumento de expressão, construção de sentido e transformação social. Este estudo adota por metodologia a abordagem qualitativa, de caráter descritivo-reflexivo, a partir da observação participante, do planejamento e execução das práticas, e da análise das interações e produções dos alunos. Os resultados evidenciam avanços significativos na oralidade, na leitura e na produção escrita dos estudantes, que se mostraram mais confiantes, participativos e protagonistas do próprio aprendizado. Para os pibidianos, a experiência proporcionou amadurecimento profissional, ampliou a compreensão do vínculo entre teoria e prática e fortaleceu a identidade docente. Este relato reafirma o papel do PIBID como espaço formativo privilegiado, que aproxima os licenciandos da realidade escolar e contribui para a qualificação da educação básica.
