O artigo relata uma experiência do ensino de História aplicado em uma turma do 09º ano do ensino fundamental da Escola Estadual Professor Iago Pimentel da cidade de São João del-Rei pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), financiado pela CAPES/DEB nº 10/2024 e vinculado a Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ). Analisa o desenvolvimento do projeto denominado “Meu Passado Hoje” construído pelo bolsista com a orientação da professora supervisora e pelo professor coordenador. A base do projeto é o trabalho das fontes históricas em sala de aula vislumbrando, entre outros objetivos, aperfeiçoar a problematização das fontes como produtos sociais, o senso crítico dos estudantes e a inteligibilidade destes como agentes sociais na perspectiva do conhecimento histórico. O projeto é divido em etapas conforme cada fonte histórica e o recorte para este texto refere-se à segunda etapa que teve como tema central a fotografia como objeto de investigação histórica (e não a história da fotografia), sendo aplicada em quatro aulas marcadas, respectivamente, por uma exposição ampla do tema, um estudo de caso, atividade e apresentação do resultado, adotando a práxis teoria-prática. Através dessa experiência é possível discutir possibilidades e limites da utilização do celular como ferramenta pedagógica nas escolas, a subjetividade dos estudantes expressos na atividade e a perda da mesma pela adoção da inteligência artificial que, neste caso, serviu-se de uma palavra sem significado para o estudante que lhe recorreu: “onírico”. Também permite refletir os objetivos e os rumos de todo o projeto que se encontra em andamento.
