O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) tem como principal objetivo inserir licenciandos e pedagogos no cotidiano das escolas públicas; estes atuam em sala de aula, apoiando professores, atendendo às dúvidas dos alunos e eventualmente desenvolvendo e aplicando atividades. Nesse contexto, o presente trabalho relata a aplicação de uma atividade durante o subprojeto de licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP-CAR) realizada com estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Colônia dos Pescadores na cidade de Caraguatatuba - SP. A atividade introduz o tema da equação do 1º grau com uma abordagem investigativa e concreta, materializando as ideias de igualdade e incógnita através do uso de uma balança de dois pratos. A construção da balança priorizou materiais de baixo custo, recicláveis e de fácil acesso, garantindo que a prática pudesse ser replicada em outros contextos escolares. A partir da atividade, foi conduzida uma pesquisa bibliográfica acerca do uso de metodologias investigativas e de materiais manipuláveis no ensino de Matemática, buscando compreender de que forma tais recursos podem favorecer a aprendizagem. Após a aplicação, realizou-se uma análise sobre a recepção dos estudantes à atividade, constatando-se alto engajamento e melhor compreensão dos fundamentos da equação, o que levou à redução da execução mecânica dos cálculos. Tais resultados vão de encontro à literatura pesquisada.
