Este relato de experiência tem como objetivo apresentar os momentos vividos no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) por meio do Subprojeto Interdisciplinar Letras, Geografia e Pedagogia: Gêneros textuais em ação, leitura e produção entre rios e florestas. A atividade teve como foco a concepção e aplicação de uma oficina literária interdisciplinar sobre o livro "Órfão das Águas", de Wilson Nogueira. A escolha de Órfão das Águas não foi aleatória; o livro, com sua narrativa envolvente e temas pertinentes à realidade amazonense, como a preservação ambiental, protagonismo ribeirinho, e os dilemas sociais, mostrou-se um recurso valioso para engajar os estudantes em discussões significativas e para valorizar a cultura regional. A oficina foi dividida em três momentos distintos: introdução teórica, leitura e interpretação do livro, e discussão criativa. Os recursos utilizados incluíram exemplares da obra, materiais de papelaria e recursos audiovisuais. A avaliação foi realizada por meio de uma produção de storytelling, promovendo a autoavaliação e o engajamento dos participantes. Visando a transmissão do conteúdo, construção ativa do conhecimento e desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos. A oficina buscou promover leitura crítica, a valorização da literatura amazonense e discussão de temas socioambientais relevantes. Por meio da aplicação dessa oficina, reforçou a importância da prática docente e contribuindo significativamente para a construção da identidade profissional dos acadêmicos envolvidos. O referencial teórico-metodológico que embasou a oficina incluiu discussões sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e importância da interdisciplinaridade na educação, considerando a leitura como prática social (KLEIMAN, 2002), o papel das metodologias ativas engajamento e protagonismo dos estudantes (MORAN, 2018) e a perspectiva freiriana de ensino como prática da liberdade e reflexão crítica (FREIRE, 2015). Os principais resultados apontam para o engajamento dos alunos e a eficácia da literatura regional como ferramenta pedagógica para a conscientização crítica.
