Este trabalho é um relato de experiências vividas por uma artista, professora e graduanda em Licenciatura em Teatro da Universidade do Estado de Santa Catarina. Os contextos dos relatos são de atuações no estágio curricular obrigatório, no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e na educação infantil privada. A autora é dançarina de breaking, desde 2019, um dos elementos constitutivos da Cultura Hip Hop. A partir da linguagem da dança se aproximou de eventos dessa cultura como as batalhas de dança e rodas de improvisação chamadas cyphers. Nas cyphers de dança as pessoas presentes revezam rodadas de improviso uma a uma; quem está improvisando realiza movimentos dentro da roda enquanto as outras assistem em volta. A cultura da cypher está muito presente nas vivências da autora, que participa de encontros semanais em sua cidade. O texto destaca o caráter coletivo da cypher, em que a divisão entre espectadores e participantes é diluída. Ao mesmo tempo, ela é defendida como impulsionadora das individualidades, já que não propõe uma única forma de dançar. Movida por essas características potentes da cypher e buscando uma presença brincante nas instituições de ensino, a autora leva sua caixa de som e sua dança para o “parquinho” e para o recreio. O foco dessas práticas é priorizar o engajamento orgânico, sem obrigar as crianças a dançar ou estar em roda, e realizar a proposta em espaço compartilhado fora da sala, em que crianças de diferentes idades e grupos possam interagir. A autora busca trocas espontâneas, mantendo o corpo em movimento e realizando passos básicos da dança breaking. Algumas brincadeiras, como o jogo da estátua e a cypher rotatória, são variações que surgiram ao longo das vivências. Essas trocas têm demonstrado um forte engajamento das crianças e um aprofundamento da relação entre professora e estudantes.
