O trabalho aborda a experiência do Programa Interinstitucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), realizado no Colégio Estadual Quilombola Kalunga Mãe França, por meio da Licenciatura em Educação do Campo (LEdoC) da Universidade de Brasília (UNB). O objetivo do projeto e desenvolver ações socioeducativas que promovam a sociobiodiversidade e conectem a escola ao território, à luta, à história, à memória, ao trabalho e à ancestralidade Kalunga. Assim sendo, o Pibid foca suas atividades em um tema gerador “sementes crioulas”, na escola trazendo a agroecologia como elemento fundamental para a construção da escola quilombola e para a defesa do território Kalunga. O objetivo é situar a engajar a escola no resgate, na troca e na multiplicação das sementes e dos conhecimentos culturais a elas associados, seja no que se refere à agricultura ou à alimentação. O público atendido são crianças e jovens do ensino regular, que são convidados a trazerem o patrimônio dos agroecossistemas familiares para a escola e a levarem, da escola, referências para pensarem os agroecossistemas das suas famílias, a partir de metodologias interdisciplinares. Neste contexto, são promovidas aulas e oficinas com a temática sementes crioulas, além de feiras de trocas, ao mesmo tempo em que conteúdos escolares são ensinados. Por exemplo, o letramento é abordado: a leitura e a escrita permeiam as atividades com sementes, tomadas como prática social, cultural e política relevante para conectar: aprendizagem escolar e pensamento social crítico; família e escola; passado, presente e futuro; alimentação e ancestralidade. Com este trabalho, em meio a desafios institucionais profundos, mudanças pequenas vão se produzindo, auxiliando na construção da identidade cultural e territorialização da escola quilombola, do pertencimento e da organização política da comunidade escolar, bem como na conexão dos saberes e fazeres dos anciões com as habilidades e competências trabalhadas na unidade escolar.
