Este texto tem como objetivo apresentar o relato de um licenciando que participou do processo seletivo de acesso ao ensino superior da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA), ainda como estudante do segundo ano do Ensino Médio e que, inicialmente, não tinha interesse em seguir a carreira docente em matemática. Naquele momento, o propósito era apenas familiarizar-se com o formato da prova, visando uma futura candidatura ao Curso de Formação de Oficiais da Polícia Militar (CFO-PM). Contudo, movido pela afinidade com a matemática, optou por concorrer a uma vaga no curso de Matemática Licenciatura. Apesar de sua participação ter ocorrido na condição de treineiro, a aprovação para o curso foi uma surpresa agradável e inesperada. O processo de efetivação da matrícula, entretanto, apresentou desafios institucionais que dificultaram a concretização dessa nova etapa. Após muita persistência e negociação, foi possível ingressar na faculdade e iniciar a graduação, representando um marco significativo em sua trajetória acadêmica e pessoal. Durante o primeiro período da graduação, o estudante vivenciou certo desconforto em relação à perspectiva de tornar-se docente, muitas vezes criando barreiras internas para essa aceitação. Entretanto, ao ter a oportunidade de visitar uma escola, não mais como aluno, mas como observador em uma atividade prática do curso, esse momento revelou-se determinante, despertando a disposição para seguir a carreira docente. Desde então, mantém esse compromisso e entusiasmo, atualmente fortalecido pela participação no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), que tem contribuído expressivamente para seu desenvolvimento profissional.
