Este relato de experiência visa apresentar reflexões e percepções advindas da participação no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no contexto da Escola Cívico-Militar Instituto Municipal de Ensino Assis Brasil (IMEAB), localizada em Ijuí, RS. Inicialmente, havia a expectativa de um ambiente marcadamente rígido e disciplinar, associado ao modelo militarizado. No entanto, a vivência prática demonstrou um equilíbrio entre a promoção de disciplina, respeito e o exercício de direitos e deveres civis, sem que isso suprimisse o papel fundamental da equipe diretiva e dos professores. O relato aborda o combate ao preconceito que associa erroneamente essas escolas à formação exclusiva de ‘soldados’, apresentando percepções positivas quanto à melhoria da conduta escolar e da socialização dos estudantes. A análise inclui também uma reflexão crítica fundamentada em autores renomados da educação, como Paulo Freire, Dermeval Saviani e José Carlos Libâneo, e destaca a importância do PIBID como ferramenta para a aproximação entre teoria e prática docente. Por fim, o relato reforça a necessidade de ampliar o debate sobre o modelo cívico-militar, valorizando a experiência cotidiana e os resultados observados na formação cidadã.
