Ser professor supervisor do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp-UERJ) tem sido uma oportunidade única de acompanhar de perto a formação de futuros(as) docentes de Geografia, em um espaço onde a sala de aula se torna também um laboratório vivo de experiências. Partindo de referenciais como a pedagogia crítica e a educação geográfica, buscamos construir práticas que construam pontes entre teoria e realidade, estimulando a leitura crítica do mundo. No cotidiano da supervisão, as atividades extrapolam o simples planejamento de aulas: envolvem criar, discutir, revisar e experimentar ideias. Entre os momentos mais significativos, destacam-se a produção de cartilhas, como a do Dia Internacional da Mulher e a que provocava reflexões sobre “O que é ser latino-americano?”; a elaboração de materiais que conectam o futebol na América Latina aos processos da globalização; e a realização de atividades investigativas sobre o racismo ambiental na região. Cada proposta foi pensada para dialogar com os(as) estudantes da Educação Básica, conectando conceitos geográficos a questões sociais urgentes e próximas de sua vivência. Os resultados vão além da aprendizagem de conteúdos: houve amadurecimento pedagógico, fortalecimento do trabalho colaborativo e desenvolvimento de posturas investigativas e críticas entre os(as) bolsistas. A experiência reafirma o PIBID como política pública fundamental para consolidar uma formação docente comprometida com a transformação social e para estreitar os laços entre saber acadêmico e prática escolar. No CAp-UERJ, esse encontro entre universidade e escola se revela como um campo fértil para cultivar não apenas docentes, mas educadores(as) conscientes do papel político e emancipador da educação geográfica.
