RESUMO Este trabalho se refere a um relato de experiência acerca de uma proposta pedagógica aplicada a alunos do Ensino Fundamental II, com comportamento de Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD). Foi utilizado o Role-Playing Game (RPG), com base no sistema Dungeons & Dragons, 5ª edição (D&D 5e), como ferramenta para estimular a produção de contos fantásticos por esses aprendizes. De acordo com Renzulli (2004); Alencar e Fleith (2001), os estudantes com AH/SD possuem elevado potencial intelectual, criatividade marcante, imaginação ativa e interesse por desafios complexos. Assim, o objetivo principal foi explorar o gênero do discurso conto, por meio do RPG, pois esta é uma boa estratégia para incentivar o desenvolvimento de habilidades, já que, por sua natureza narrativa e colaborativa, envolve a criação de personagens e a tomada de decisões em universos ficcionais, promovendo o desenvolvimento da linguagem, da empatia, da autonomia e da construção coletiva do conhecimento. A proposta dialoga com os princípios da Base Nacional Comum Curricular - BNCC (2018), que valoriza a autoria, a criticidade e o protagonismo do estudante no processo de aprendizagem. A pesquisa, de natureza qualitativa e abordagem interventiva, foi realizada durante a participação no Programa de Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/Capes), em uma escola pública do Distrito Federal. A campanha de RPG foi adaptada ao contexto escolar, e, ao término das sessões, cada participante foi convidado a escrever um conto inspirado nas experiências vividas durante a aventura. Os resultados evidenciam um aumento significativo no engajamento com a escrita, maior participação oral, fortalecimento da autonomia criativa e ampliação do repertório narrativo. Verificamos, ainda, que a proposta contribuiu para o fortalecimento do protagonismo e da inclusão de estudantes com AH/SD, ao promover um ambiente lúdico, significativo e centrado nas potencialidades individuais. Palavras-chave: Altas Habilidades/Superdotação, RPG, Conto, BNCC, PIBID. ALENCAR, Eunice M. L. S.; FLEITH, Denise de S. Superdotados: determinantes, educação e ajustamento. Petrópolis, RJ: Vozes, 2001. BNCC: Base Nacional Comum Curricular. Educação é a base. Brasília: Ministério da Educação, 2018. Disponível em: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 10 jun. 2025. DUNGEONS; DRAGONS. Manual do Jogador – Livro Básico: D&D 5ª Edição. São Paulo: Galápagos Jogos, 2020. RENZULLI, J.S. Superdotação, e como a desenvolvemos? Uma retrospectiva de vinte e cinco anos. Educação, Porto Alegre, v.27, n.1 (52), p.75-131, 2004.
