O presente relato apresenta, sob a ótica de Bolsistas de Iniciação à Docência (BID), suas vivências ao auxiliarem a professora supervisora durante uma aula prática sobre circuitos elétricos, que foi realizada no Colégio Estadual Rodrigo Rodrigues da Cunha (Pires do Rio-GO), inserida nas atividades do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), Subprojeto Interdisciplinar. Partimos do entendimento que o ensino de Ciências deve considerar o aluno como centro e que, ao unir a prática e teoria para a compreensão dos circuitos elétricos, o discente pode apresentar maior curiosidade, fascínio, interesse e entusiasmo sobre o assunto, além de uma construção do aprendizado baseado na interação entre a teoria e a visualização do assunto em suas mãos. A atividade realizada teve como objetivo a demonstração da eletricidade, do circuito elétrico, além das leis de condução elétrica e de Ohm (tensão, resistência e corrente) para maior envolvimento dos estudantes no processo de aprendizagem. O experimento consistiu na criação de um circuito elétrico utilizando grafite em uma folha de papel, onde os alunos desenharam trilhas condutoras que atuavam como resistências para limitar a corrente em um LED. O circuito foi alimentado por uma bateria de 9V e, ao conectar a bateria e o LED às trilhas de grafite, o LED se acendia. Durante a atividade, os alunos exploraram a influência de duas variáveis físicas fundamentais da 2ª Lei de Ohm: o comprimento e a área de seção transversal do condutor. Ao construir circuitos elétricos, os alunos puderam compreender de maneira prática e simples o conteúdo, além do desenvolvimento de coordenação, trabalhando de forma conjunta a cooperação, imaginação, entre outras habilidades. Sob o ponto de vista da formação dos BID, foi uma experiência formativa enriquecedora, oportunizando um primeiro contato com uma atividade de experimentação em sala de aula na Educação Básica.
