A literatura infanto-juvenil desempenha um papel fundamental no desenvolvimento das crianças, estimulando a imaginação, promovendo a empatia e ajudando no desenvolvimento da linguagem. Neste contexto, este artigo discute a relevância da literatura para a formação do pedagogo e para a Educação Básica. Através da pesquisa de campo realizada em uma Escola Municipal da cidade de Oeiras- PI, foi possível observar como a literatura é trabalhada em salas de aula e em projetos educacionais, destacando, dessa forma, a importância de iniciativas no desenvolvimento de projetos, entre os quais se incluem o Projeto Flor – Feira Literária de Oeiras, ativo há mais de 10 anos, tendo o autor Monteiro Lobato como o primeiro homenageado. Assim, baseando-se em estudos teórico de Costa (2016); Filho (2011); Silva (2009); Touro (2020), a produção ressalta como os professores utilizam a literatura de forma interdisciplinar, além de esboçar sobre a ausência de bibliotecas físicas nas escolas. O trabalho também explora a necessidade de formação continuada dos educadores e a criação de espaços adequados para leitura nas escolas.
