Este relato de experiência apresenta resultados e contribuições de práticas pedagógicas realizadas na Escola Estadual Professor Edmilson de Vasconcelos Pontes, localizada no bairro Farol, que funciona com turmas em tempo integral e atende estudantes do ensino fundamental e médio oriundos de diferentes regiões da cidade de Maceió. As atividades foram desenvolvidas com uma turma de 39 alunos do 9º ano do ensino fundamental, com idades entre 13 e 15 anos, que apresentavam déficit em leitura e escrita. De acordo com os professores, o desinteresse pela leitura era um dos principais fatores para essa dificuldade. Diante desse cenário, foram elaboradas atividades lúdicas e metodologias ativas para estimular a interpretação e a produção textual, destacando-se, entre as propostas, as atividades de “Perfil Literário” e “Roteiro Maluco”. Os objetivos consistiram em promover o letramento literário por meio de práticas significativas e contextualizadas; despertar o interesse pela leitura e escrita de forma criativa e desenvolver competências relacionadas à compreensão e à produção de diferentes gêneros discursivos. Os resultados foram expressivos: em atividades de produção textual, observou-se aumento do engajamento dos alunos, refletido em uma avaliação final na qual mais de 80% da turma alcançou nota superior a 8,0, evidenciando avanços nas habilidades de interpretação e no domínio da linguagem escrita.
