Este trabalho descreve uma atividade experimental de eletrofloculação realizada com estudantes do 3º ano do Ensino Médio, com o objetivo de apresentar, de forma prática e acessível, um método de tratamento de água baseado na aplicação de corrente elétrica. A sequência didática iniciou-se com uma explicação teórica simples sobre o processo, abordando conceitos de eletrólise, liberação de íons metálicos, formação de flocos e remoção de partículas em suspensão. O experimento utilizou materiais de fácil obtenção, como bateria, béquer com água e corante, além de pregos metálicos como eletrodos. Primeiramente, foi feita uma demonstração pelo professor; em seguida, os estudantes replicaram o procedimento em menor escala. Durante a aplicação da corrente elétrica, observou-se a formação visível de flocos, redução da coloração e da turbidez, seguidos de filtração para separação das impurezas. Para consolidar o aprendizado, foram aplicadas três atividades: identificação dos polos positivo e negativo do sistema; classificação de frases sobre o que era ou não eletrofloculação; e elaboração de um pequeno texto explicativo. A maioria dos alunos identificou corretamente os polos e diferenciou os aspectos verdadeiros e falsos do processo, demonstrando compreensão dos conceitos básicos. Na produção textual, embora nem todos tenham concluído por falta de tempo, foi possível notar que alguns já descreviam corretamente o funcionamento e as observações do experimento. Os resultados indicam que atividades práticas simples e de baixo custo favorecem o aprendizado significativo, despertam maior interesse e engajamento dos estudantes, e aproximam a teoria da realidade. Apesar de limitações de tempo, a experiência mostrou-se eficaz para introduzir noções de eletroquímica e tecnologias ambientais, contribuindo para o desenvolvimento do raciocínio crítico e da consciência sobre a importância do tratamento da água.
