O presente trabalho se define como um relato de experiencia das atividades desenvolvidas através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), ofertado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), concebido pela Universidade do Estado do Amazonas – CESP/UEA, campus Parintins, no curso de Licenciatura em Geografia. O programa propicia ao estudante de licenciatura, a aproximação com a realidade das escolas públicas. Aproxima as universidades e as escolas públicas de Educação Básica, proporciona aos discentes de Nível Superior, experiencias vivenciadas em sala de aula. A metodologia utilizada se qualificou em uma abordagem qualitativa, voltadas para o desenvolvimento da qualidade de ensino e aprendizagem na educação básica e no ensino médio, através das oficinas pedagógicas e das metodologias alternativas. Entendemos que os desafios da educação passam a ser o de auxiliar os alunos a interpretarem os problemas geográficos. Como resultados observados, destacam-se o resultado das oficinas, que estimulou os alunos, a conhecer a importância dos mapas e a entender a relação entre a superfície real e a representada em uma superfície plana. O quebra-cabeça geográfico, estimulou a coordenação motora fina, a compreensão das formas e texturas diferentes, sendo uma alternativa, para melhorar a aptidão. O Lap Boock, estimulou os alunos na compreensão da administração correta dos resíduos sólidos. Os principais tipos de gráficos e suas funções, fez com que os alunos compreendessem as informações coletadas através dos dados, destacamos o trabalho dos alunos do 1º ano “1”, que apresentaram os dados através dos gráficos sobre a Evasão escolar e a Poluição no ambiente escolar. Por fim, conclui-se que as práticas educativas vivenciadas em uma sala de aula, mostram a importância do PIBID, para a construção da identidade do educador e da aprendizagem dos estudantes da escola parceira, oportunizando os acadêmicos a descobrir os dinamismos através das experiencias.
