O projeto CINEMAT, vinculado ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e realizado no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Viçosa (CAp-Coluni), teve como proposta a utilização do cinema como ferramenta didático-metodológica no ensino de matemática. A proposta baseia-se na concepção de que a linguagem audiovisual atua como um mediador no processo de ensino-aprendizagem, ampliando o significado das experiências escolares e promovendo uma abordagem interdisciplinar e crítica. Inspirado na perspectiva histórico-cultural, que reconhece a linguagem como elemento central no desenvolvimento humano (Vigotski, 2008), o projeto buscou desmistificar a visão tradicional da matemática como uma disciplina apenas abstrata, ao explorar conexões entre os conteúdos matemáticos e os aspectos sociais, políticos e culturais retratados nas produções cinematográficas. A experiência foi desenvolvida com turmas do Ensino Médio e contou com duas sessões de filmes seguidas da aplicação de questionários. A primeira sessão exibiu O Jogo da Imitação, permitindo abordar temas como lógica, criptografia e a história da computação. A segunda sessão apresentou Uma Mente Brilhante, gerando discussões sobre teoria dos jogos, genialidade e saúde mental. A análise das respostas, conduzida com base em métodos qualitativos e quantitativos, indicou que o uso do cinema em sala de aula pode estimular o interesse dos estudantes, favorecer a participação e colaborar para uma compreensão mais contextualizada da matemática, correspondendo ao objetivo inicial do projeto.
