RESUMO Este artigo tem o objetivo de apresentar as experiências vivenciadas no âmbito do PIBID, com foco no ensino da Geografia por meio de práticas lúdicas na Escola Estadual Monsenhor Macedo, em Palmeira dos Índios – AL. A proposta buscou romper com métodos tradicionais, utilizando jogos, dinâmicas e debates como estratégias de ensino que valorizam a participação ativa dos alunos e a construção crítica do conhecimento geográfico. Como base teórico-metodológica, utilizou-se autores que defendem a inserção do lúdico na educação básica, cujas abordagens compreendem o lúdico como um instrumento relevante de mediação pedagógica, capaz de tornar o processo de ensino aprendizagem mais significativo, participativo e conectado à realidade dos docentes. Durante as atividades observou-se maior engajamento dos estudantes, principalmente os que geralmente se distanciam das discussões, além de promover o fortalecimento do protagonismo discente enquanto sujeito, trabalhando o coletivo e buscando autonomia. Para os licenciandos, a prática contribuiu para a formação ao promover contato direto com a realidade escolar e incentivar a busca de metodologias inovadoras.
