O presente relato de experiência apresenta vivências desenvolvidas no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) de Língua Portuguesa, realizado no Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp-UERJ), sob supervisão da orientadora e professora. A participação no programa tem proporcionado o contato direto com a realidade da educação básica, permitindo a observação atenta de práticas pedagógicas e a reflexão sobre os desafios e possibilidades do ensino de Língua Portuguesa. Entre as atividades desenvolvidas, destaca-se a coparticipação em aulas, a elaboração colaborativa de materiais didáticos voltados para o 7º ano, contemplando conteúdos de estudos linguísticos e literários, sempre com textos. Essa atuação tem possibilitado compreender a importância do planejamento pedagógico, do trabalho coletivo e da adaptação dos conteúdos às necessidades reais dos estudantes. A imersão no cotidiano escolar também coloca em cena a relevância do PIBID como espaço formativo, ao permitir a articulação entre teoria e prática e o desenvolvimento de competências didáticas essenciais. Mais do que uma formação técnica, essa práxis tem proporcionado um olhar sensível sobre a educação e sobre o papel social do professor, reforçando o compromisso com um ensino de qualidade, inclusivo e socialmente engajado.
