A Inteligência Artificial (IA) tem emergido como uma ferramenta poderosa no campo educacional, proporcionando novas formas de interação entre professores e alunos. A sua utilização nas práticas pedagógicas tem o potencial de otimizar o processo de ensino-aprendizagem, adaptando o conteúdo às necessidades individuais dos estudantes e melhorando a eficiência do ensino. Estudos acadêmicos destacam a importância da atuação do professor no uso dessas tecnologias, pois sua implementação bem-sucedida depende da capacitação dos educadores e de sua integração com as metodologias tradicionais de ensino. Este artigo demonstra uma prática pedagógica utilizando IA no componente curricular Jogos e Games, da primeira série do itinerário formativo de Raciocínio Humano e Sustentabilidade, no ensino médio (EM) de uma instituição de ensino privada no interior do Rio Grande do Sul (RS). Utilizou-se de observações em sala de aula, relatos dos alunos, experimentação e avaliação através de formulário aplicado aos colegas de outros itinerários formativos, com uma abordagem quantitativa sobre a atividade, buscando envolver criatividade e inovação na prática pedagógica com resultados cognitivos e de desenvolvimento de lógica muito positivos. Os resultados incluem a melhoria do desempenho acadêmico dos alunos, especialmente em disciplinas que exigem maior personalização no ensino e lógica.
