Este trabalho tem como objetivo apresentar uma reflexão sobre a experiência formativa vivenciada no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), em parceria com a Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL), tendo como campo de atuação a Escola Municipal Dr. Gerson Jatobá Leite, em Palmeira dos Índios/AL. A proposta busca evidenciar como o PIBID contribui de forma significativa para que os docentes possam desenvolver práticas pedagógicas mais críticas, contextualizadas e humanizadas. Através da participação ativa das bolsistas, das intervenções feitas pela supervisora de Geografia e os estudos acerca das temáticas em pauta com a coordenação pedagógica do Programa, foi possível desenvolver atividades que valorizaram o protagonismo estudantil e promoveram uma aprendizagem mais significativa, por meio de oficinas temáticas, projetos colaborativos, apresentações e momentos de escuta coletiva. Essas ações contribuíram diretamente para o fortalecimento do vínculo entre Universidade e escola, permitindo aos pibidianos uma imersão na realidade da educação básica, possibilitando a articulação entre teoria e prática. Observou-se que, além do crescimento profissional dos pibidianos, houve impactos positivos no desempenho e na autoestima dos estudantes que passaram a se conhecer melhor como sujeitos ativos do processo educativo. A valorização do chão da escola e de seu entorno foi indispensável para intensificar as identidades locais e fortalecer o sentimento de pertencimento dos sujeitos do lugar. Conclui-se que o PIBID é uma política pública essencial para a formação inicial docente, visto que promove experiências transformadoras e inovadoras na construção e na qualidade da educação básica.
