Este trabalho tem como objetivo compartilhar a experiência pedagógica desenvolvida no Centro Estadual de Educação Profissional Professor Francisco de Assis Pedrosa (CEEP), em Mossoró/RN, no dia 06 de maio de 2025, em alusão à data comemorativa do Dia dos Povos Indígenas (19 de abril). A atividade foi promovida pelos bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), vinculados ao Subprojeto de História da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), campus Mossoró, e teve como principal finalidade valorizar a resistência dos povos originários, fomentar o debate sobre os direitos indígenas e fortalecer uma educação antirracista no espaço escolar. O projeto articulou História, Cultura, Política e Memória. A metodologia envolveu exposição dialogada, análise de documentos históricos (Jornal Porantim) e rodas de conversa com os estudantes, tendo como base teórica os estudos contemporâneos sobre o tema e a crítica às políticas indigenistas do Estado brasileiro no período da Ditadura Militar, como Poliene Bicalho (2019) e João Paulo de Souza, Pedro Henrique da Silva Pereira e Rogério Costa (2023). A atividade abordou desde a origem da data até a mudança da nomenclatura oficial, anteriormente chamada de “Dia do Índio”, para “Dia dos Povos Indígenas”, conforme a Lei nº 14.402/2022, contextualizando a importância histórica e simbólica. A avaliação consistiu em uma pesquisa em grupo sobre aspectos da cultura indígena na sociedade brasileira, com socialização dos resultados na semana seguinte. O resultado foi bastante promissor, com significativa participação dos alunos nas discussões e interesse em conhecer mais sobre a cultura, os saberes tradicionais e as lutas dos povos indígenas. A atividade demonstrou o potencial da escola como espaço de formação crítica e promoção da cidadania, reforçando o papel do PIBID na instrumentalização do saber.
