Este relato descreve as experiências vivenciadas por dois acadêmicos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), da Universidade Federal do Amazonas (UFAM – Campus Parintins), durante a implementação de um projeto pedagógico com danças populares nas turmas do 8° ano do Ensino Fundamental, no primeiro semestre de 2025. O projeto surgiu com o objetivo de aproximar os alunos da riqueza cultural das danças populares, compreendendo-as como um meio de expressão corporal que reflete a identidade de um povo ou região. Durante a execução, trabalhamos com três tipos de danças: Pau de Fitas, Jacundá e Maculelê, todas elas inseridas no contexto das tradições culturais locais. A parceria com a professora supervisora da escola foi fundamental para o desenvolvimento do projeto, que envolveu ações como o planejamento das aulas, uma visita técnica a um programa de dança da UFAM e a realização de uma palestra com uma pesquisadora da área. Além disso, buscamos sempre incentivar a participação ativa e criativa dos estudantes, estimulando a cooperação e o protagonismo durante as atividades. A experiência foi muito enriquecedora. Ao longo do projeto, percebemos um engajamento crescente dos alunos, que se mostraram entusiasmados com as aulas e as novas vivências proporcionadas pelas danças. Muitos deles se identificaram com os movimentos rítmicos e, para nossa surpresa, revelaram habilidades corporais que até então eram desconhecidas. Esse processo de descoberta e desenvolvimento foi um dos aspectos mais marcantes do projeto. Concluímos que, quando a dança é abordada de forma planejada e contextualizada, ela se torna um poderoso instrumento pedagógico, promovendo não apenas o desenvolvimento integral dos alunos, mas também o fortalecimento da identidade cultural e o respeito à diversidade. As atividades realizadas mostraram uma progressiva aceitação dos alunos em relação às danças populares, que se consolidou como uma prática valiosa dentro do ambiente escolar.
