Um dos maiores desafios dos professores é adaptar suas práticas pedagógicas para garantir a inclusão genuína de crianças neurodivergentes. Compreender e acolher as diferenças é fundamental nesse processo. No Colégio Pedro II, o currículo dos Anos Iniciais do Departamento de Artes Visuais é comprometido com a diversidade e a inclusão, adotando uma perspectiva decolonial, não hierárquica e plural. Acreditamos que é essencial que os estudantes tenham acesso a um ensino de arte que gere identificação e reconhecimento. Foi com isso em mente que, no Campus de São Cristóvão I, iniciamos o ano letivo com a proposta de apresentar aos estudantes do Fundamental I artistas neurodivergentes. O planejamento envolveu uma pesquisa sobre os artistas Vincent Van Gogh, Frida Kahlo, Panmela Castro, Yayoi Kusama, Yinka Shonibare e Bispo do Rosário, realizada junto aos estudantes de Licenciatura em Artes Visuais da UFRJ que integram o PIBID, e resultou em planejamentos coletivos, cujo principal objetivo era combater o preconceito em torno das crianças neuroatípicas, romper estereótipos e promover uma cultura de respeito na escola.
