Este relato de experiência apresenta ações realizadas com estudantes do Ensino Fundamental na Escola de Tempo Integral Professora Oneide da Cruz Mousinho no Município de Araguatins/TO, no contexto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). O trabalho teve como objetivo tornar o ensino de Ciências mais significativo, dinâmico e acessível, por meio da adoção de metodologias ativas e experimentais. As atividades propostas buscaram incentivar a participação, a autonomia e o pensamento crítico dos alunos, articulando teoria e prática de maneira lúdica e interativa. Foram utilizadas estratégias como a dinâmica “Torta na Cara”, voltada à revisão de conteúdos de forma colaborativa e divertida, além de um jogo de tabuleiro sobre a extinção das espécies, que favoreceu a criatividade, a resolução de problemas e o trabalho em equipe. A prática experimental de extração de DNA da banana possibilitou aos alunos uma vivência concreta de conceitos biológicos, despertando a curiosidade científica. Para sistematizar os conhecimentos construídos, os estudantes elaboraram coletivamente um livro-resumo, fortalecendo a escrita, a capacidade de síntese e o protagonismo juvenil. A experiência teve como referencial teórico-metodológico os pressupostos da aprendizagem significativa, da ludicidade no ensino e das metodologias ativas como estratégias para promover um ensino contextualizado e participativo. Os resultados demonstraram que, mesmo em contextos com recursos limitados, é possível desenvolver um ensino de Ciências envolvente, desde que se considerem as necessidades e experiências dos estudantes. A vivência também foi fundamental para a formação docente das bolsistas do PIBID, que puderam refletir de maneira crítica e sensível sobre a realidade escolar. Assim, o projeto reafirma a importância de práticas pedagógicas inovadoras e integradoras, capazes de transformar o ambiente escolar em um espaço de construção coletiva do conhecimento.
