O PIBID – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, possibilita aos estudantes de licenciatura o contato com as atividades docentes durante a graduação. Estar em contato com o cotidiano escolar e as funções comuns aos professores, permite construir conhecimentos sobre as: aulas ministradas, a elaboração de atividades e as correções de produções textuais, as quais proporcionam um aprendizado enriquecedor, por permitir a articulação da teoria com a prática simultaneamente. Tendo isso em vista, neste relato de experiência discorremos sobre a prática de correção de textos realizadas no âmbito do PIBID, com enfoque na ortografia e nas marcas de oralidade encontradas nas redações produzidas por discentes do 9° ano de uma escola estadual da rede pública do estado do Paraná, por meio da plataforma “Redação Paraná”. Considerando como suporte teórico as similaridades e diferenças entre a língua falada e a língua escrita, bem como as relações som e grafema, buscou-se descrever, como os textos dos alunos mostram marcas da oralidade. A análise realizada dessas produções textuais permitiu observar estarem essas marcas presentes na escrita, evidenciando trocas ortográficas decorrentes da fala e das dificuldades nas relações grafofonológicas.
