No âmbito escolar, a sequência de ensino investigativa (SEI) é uma estratégia motivadora no ensino-aprendizagem, pois possibilita uma participação ativa do estudante durante cada etapa da SEI proposta na aula. O Presente trabalho trata-se dá a aplicação e resultados de uma SEI na determinação da constante de Avogadro realizada pelos bolsistas e professor/Orientador do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), durante uma aula de química do 1° ano do Ensino técnico integrado de nível médio em agropecuária do Instituto Federal de Educação Ciências e Tecnologia de Pernambuco (IFPE) - localizada na Cidade de Vitória de Santo Antão-PE. A metodologia ocorreu seguindo as etapas de uma SEI: divisão dos grupos, distribuição do material teórico, debate do conteúdo, uma questão – problema (A determinação da constante de Avogadro), aula prática no laboratório, atividade avaliativa e um vídeo dos grupos apresentando o resultado da aula prática e conteúdo abordado. Desse modo, os resultados indicaram a importância de propor uma SEI para os alunos em uma aula experimental, oferecendo condições deles ler, raciocinar e selecionar a “questão-problema” e assim construir seu conhecimento científico.
