A Educação Ambiental (EA) é uma prática pedagógica fundamental que deve estar presente de forma contínua no ambiente escolar, contribuindo para a formação de sujeitos conscientes e responsáveis pelas questões socioambientais. Pensando nisso, este trabalho relata as ações desenvolvidas com a turma do 6º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Maria Amélia de Vasconcelos, no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), da Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA). O foco foi integrar a Educação Ambiental ao acolhimento dos alunos em fase de transição do Ensino Fundamental I para o Ensino Fundamental II, um momento marcado por mudanças significativas nos conteúdos, na rotina e nas relações interpessoais. O referencial metodológico adotado teve como base a ludicidade, a aprendizagem significativa e a valorização do protagonismo estudantil. As atividades buscaram tornar os conteúdos mais acessíveis, estimular o trabalho coletivo e favorecer a adaptação escolar. Durante a Semana do Meio Ambiente, em junho de 2025, os estudantes participaram da construção de maquetes com materiais recicláveis, representando os impactos da poluição e atitudes sustentáveis. Outra atividade envolveu a elaboração de uma maquete do sistema respiratório humano, relacionando conteúdos de Ciências à questão ambiental. As ações culminaram em uma dinâmica de socialização, promovendo a troca de saberes e a valorização do trabalho em grupo. Como principais resultados, observou-se o aumento do interesse dos alunos pelos temas ambientais, o fortalecimento da integração entre colegas, o desenvolvimento de atitudes éticas e sustentáveis, além de maior segurança e pertencimento ao novo ciclo escolar. A experiência reforça a importância de práticas pedagógicas sensíveis, criativas e acolhedoras no processo de ensino-aprendizagem.
