Este relato descreve as intervenções pedagógicas realizadas por pibidianos de Educação Física com uma turma do 8° ano da Escola Estadual Cônego Osvaldo Lustosa, em São João del Rei. O trabalho foi estruturado em oito aulas, tendo como tema os jogos e esportes de precisão. O objetivo geral foi promover a valorização dessas práticas enquanto cultura corporal, refletindo sua ausência nas vivências escolares e sua relação com o contexto sociocultural dos estudantes. A proposta teve como base a abordagem crítico-superadora, buscando integrar a prática corporal, reflexão crítica e transformação social, tendo como princípios aulas inclusivas, diálogo com as culturas populares e estímulo à autonomia dos alunos. As atividades iniciaram com levantamento dos conhecimentos prévios dos estudantes, seguido de debates sobre cultura, inclusão e segurança. Os alunos construíram simbolicamente seus próprios “alvos”, representando metas pessoais, o que gerou reflexões sobre valores e expectativas deles para o futuro. As práticas corporais incluíram jogos como arco e flecha, bocha adaptada e jogos tradicionais como malha, estilingue e bolinha de gude, abordando suas origens e relações com a cultura popular e indígena. As rodas de conversa ao final das aulas foram fundamentais para ampliar a compreensão conceitual sobre os jogos de precisão, suas características, objetivos e vínculos com a cultura corporal, além de fomentar o pensamento crítico sobre inclusão, segurança e acesso a essas práticas. O encerramento se deu por meio de uma gincana organizada coletivamente, envolvendo vivências práticas e um quiz avaliativo. A experiência foi marcada pelo envolvimento, cooperação e protagonismo dos alunos, além de construir um espaço de formação significativa para os pibidianos no desenvolvimento de competências didáticas e reflexivas necessárias à docência.
