A Botânica é o ramo da Biologia que estuda as plantas em todos os seus aspectos, incluindo sua estrutura, funcionamento, classificação, reprodução, evolução, ecologia e importância para o meio ambiente. Todavia, embora os vegetais desempenhem um papel fundamental nos ecossistemas e na biosfera como um todo, muitas vezes eles são vistos como seres inferiores em comparação aos demais e sem muita relevância e valor, fenômeno esse chamado de Impercepção Botânica. Diante disso, o estudo teve como objetivo compartilhar e descrever as percepções observadas em sala de aula durante as regências do estágio supervisionado em relação a receptividade dos alunos com os conteúdos da Botânica. Ademais, também buscou-se refletir acerca da importância de explorar assuntos da Botânica com os estudantes, com intuito de possibilitar com que o ensino se torne uma ferramenta transformadora capaz de auxiliar no combate à Impercepção Botânica. As regências foram ministradas em duas turmas de 1ª série em uma instituição de ensino localizado no município de Limoeiro do Norte, Ceará durante o Estágio Supervisionado I do Ensino Médio, disciplina do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da FAFIDAM/UECE, entre novembro e dezembro de 2024. Trata-se de um relato de experiência do tipo descritivo e explicativo com abordagem qualitativa. Como resultados, os estudantes revelaram maior engajamento e participação nas aulas de angiospermas, devido a facilidade de relacionar o conteúdo ao cotidiano. Em contraste, o estudo dos hormônios vegetais mostrou-se mais desafiador, devido à complexidade das nomenclaturas e à dificuldade em distinguir os diferentes grupos de fitormônios, ainda que tenha sido expressiva a participação. Conclui-se que, trabalhar com os alunos a compreenderem e refletirem sobre o papel que as plantas possuem tanto para a manutenção do equilíbrio dos ecossistemas, quanto para os próprios indivíduos que compõem a sociedade, é essencial para combater a problemática da Impercepção Botânica.
