O presente relato de experiência tem como objetivo principal compartilhar as vivências das bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), evidenciando práticas pedagógicas desenvolvidas no Ensino Fundamental. Para tal, a metodologia utilizada baseia-se na apresentação de um breve estudo teórico sobre a importância da ludicidade nos Anos Inicias, bem como o relato de atividades desenvolvidas na escola campo. O projeto foi desenvolvido em uma escola pública estadual, tendo como foco a busca de estratégias para a superação das dificuldades de aprendizagem nos Anos Iniciais. Durante a atuação das bolsistas na escola, foi possível observar e acompanhar os estudantes para posteriormente planejar e aplicar metodologias diferenciadas, com destaque para o uso de jogos, dinâmicas e atividades colaborativas com enfoque lúdico, desse modo, contribuindo de forma relevante para a superação das dificuldades dos estudantes e a construção de um conhecimento mais significativo. Essa experiência possibilitou às pibidianas vivenciar na prática os desafios e as potencialidades do trabalho pedagógico nos Anos Iniciais, promovendo um olhar mais atento às necessidades dos estudantes e a utilização de diferentes estratégias pedagógicas. Ainda, tornou evidente o papel transformador da ludicidade no processo de ensino-aprendizagem, trazendo consigo uma rica experiência para a formação inicial docente das participantes ao proporcionar momentos de reflexão, construção coletiva e aprendizado contínuo.
