Este trabalho apresenta um relato de experiência desenvolvida por estudantes de Licenciatura em Matemática da UTFPR, participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) sobre um jogo desenvolvido no Dia Nacional da Matemática em uma turma do 9° Ano do Ensino Fundamental de uma escola da cidade de Curitiba-PR. O jogo escolhido, “Passa ou Repassa Matemático”, foi baseado em um jogo televisivo, mas com o diferencial em que a temática do jogo consiste na matemática. O objetivo do foi articular conteúdos matemáticos diversos, de acordo com a expectativa para o 9° ano, visando o desenvolvimento do trabalho em equipes, da agilidade e do pensamento lógico-matemático. A metodologia de ensino utilizada foram os jogos. A partir do jogo desenvolvido, conclui-se que o uso pertinente de jogos pode ser um fator que contribui no engajamento nas aulas de matemática e até na perspectiva dos estudantes em relação à disciplina.
