Este relato de experiência tem por intuito apresentar a elaboração do inventário da realidade do Colégio Estadual do Campo Maria Quitéria, na cidade de Feira de Santana (BA), visando compreender como essa escola tem integrado a perspectiva da Educação do Campo, das Águas e das Florestas em suas ações. A Educação do Campo é um movimento crítico a realidade educacional brasileira, fruto dos Movimentos Sociais, ela legitima o protagonismo dos povos dos campos, das águas e das florestas, na busca da ascensão e transformação social. Essa educação surge das inquietações destes grupos sociais, no que tange, a luta por direitos como a Reforma Agrária, por uma educação emancipatória, reconhecimento da diversidade dos territórios, valorização dos saberes locais e fomento à formação de professores que contemplem as suas especificidades. As reflexões apresentadas neste relato de experiência têm como aporte teórico-metodológico, Brasil (2001, 2010), Caldart (2012, 2024) e Sachs & Alves (2021). Neste contexto, cabe salientar algumas ações desenvolvidas pela instituição supracitada que valorizam a perspectiva da Educação do Campo. São elas: i) realização de eleições para líderes de classes, ii) elaboração de projetos para atender as especificidades da Educação do Campo, iii) oferta de diferentes modalidades de ensino, compreendendo um currículo específico da Educação do Campo e oferta de disciplinas como Etnomatemática, iv) garantia de acesso à Internet e v) incentivo a manifestações culturais. Desta maneira, cabe sublinhar que o Colégio Estadual do Campo Maria Quitéria trilha em seu cerne muitos caminhos que se direcionam à Educação do Campo. A sua estrutura física, pedagógica e, principalmente, humana faz deste colégio uma referência em ações efetivas e reais no contexto do Campo. A Educação que é praticada no CECMQ, constitui-se a partir das experiências de seus estudantes, enriquecendo e diversificando a sua história.
