O artigo apresenta uma experiência didática realizada com alunos do 1º ano do Ensino Médio do Instituto Federal do Tocantins (IFTO) campus Araguatins, durante a regência vivenciada no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). A proposta consistiu em uma prática experimental de extração de DNA de banana, utilizando materiais de baixo custo e de fácil acesso. A atividade teve como objetivo contribuir para a compreensão dos conceitos básicos de Biologia Molecular de forma prática e contextualizada. O referencial teórico está fundamentado na importância do uso de metodologias ativas no ensino de Biologia com foco no ensino por investigação. A metodologia adotada envolveu uma breve explicação teórica, seguida de realização da atividade prática em grupos. Os resultados demonstraram o envolvimento significativo dos alunos, o desenvolvimento do pensamento científico e a consolidação dos conteúdos abordados. A extração visível do DNA provocou entusiasmo nos estudantes e favoreceu o aprendizado de maneira lúdica e significativa. Para os bolsistas do PIBID, a experiência representou uma oportunidade de atuação docente, promovendo reflexões sobre a prática pedagógica e estratégias de ensino. A ação reforça o potencial das práticas experimentais no ensino médio e sua relevância para a formação de futuros professores.
