Este artigo apresenta um relato de experiência realizado no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), a partir da execução de uma aula temática sobre a lenda da mandioca com alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental de uma escola multisseriada da zona do campo de Igarapé-Açu, no Pará. A atividade integrou o projeto desenvolvido pelos bolsistas do PIBID Leitura em Ação: Transformando Palavras em Diversão no Contexto Multisseriado, cujo objetivo é promover a leitura e a escrita de forma significativa, dialogando com a realidade dos educandos da educação do campo. Para isso, adotou-se uma metodologia que incluiu abordagem qualitativa, pesquisa participante e revisão bibliográfica, buscando compreender as percepções dos sujeitos envolvidos e fundamentar teoricamente a proposta. Durante a atividade, foram articuladas diferentes estratégias, como leitura coletiva da Lenda de Maní, a Mandioca, roda de conversa, exposição de produtos derivados da mandioca, exibição do curta-metragem Josué e a Macaxeira Maravilhosa, quiz interativo, degustação de tapioca e produção de texto de opinião. Como resultado, observou-se a participação espontânea dos alunos durante a leitura e a roda de conversa, a apropriação do conteúdo trabalhado a partir das falas e associações feitas ao longo da aula, e o envolvimento na produção textual, com destaque para a capacidade de argumentar e recomendar o filme assistido. Além disso, a experiência contribuiu significativamente para a formação dos bolsistas, ao possibilitar a vivência de uma prática pedagógica contextualizada, sensível ao contexto multisseriado e conectada aos saberes locais.
