Este relato apresenta a criação e aplicação da Scriptum: Professora de Gramática, uma ferramenta interativa desenvolvida por bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), vinculados ao curso de Licenciatura em Computação do Instituto Federal do Tocantins – Campus Araguatins. A proposta foi aplicada com turmas do Ensino Fundamental e Médio da rede pública, com o objetivo de tornar a escrita mais leve, criativa e atrativa para os estudantes. A base teórica da proposta apoia-se em autores como Willemann (2019), que destaca a importância de estratégias inovadoras para o ensino da escrita, e Bordignon e Paim (2015), que defendem o uso da tecnologia como mediadora do processo educativo. A Scriptum foi construída com base no modelo do ChatGPT, uma inteligência artificial (IA) desenvolvida pela OpenAI, programada por meio de prompts específicos para simular o papel de uma professora de gramática. A dinâmica da atividade é simples: a ferramenta sugere três palavras aleatórias, e o estudante precisa utilizá-las no primeiro parágrafo. A IA gera o segundo; o aluno continua com o terceiro e a Scriptum finaliza com o quarto, fazendo uma correção geral e atribuindo uma nota de 1 a 10. A prática foi realizada em sala de aula, com uso de computadores e acesso à internet. Os resultados foram bastante positivos: houve maior engajamento e protagonismo dos alunos, inclusive dos que apresentavam dificuldades. A experiência evidenciou o potencial da inteligência artificial como recurso didático, promovendo um processo de escrita mais dinâmico, criativo e colaborativo, fortalecendo o papel do professor como mediador da aprendizagem.
